Descargas — Documentos del proyecto
Jerarquía documental: Los archivos fuente son
.md (viven en instrumentos/, uso interno del equipo). Los PDF aquí publicados se generan desde esos .md vía LaTeX y son el formato de distribución oficial del proyecto.
1. Marco fundacional
2. Instrumentos de aula
Instrumentos organizados por clase. Cada clase tiene materiales para alumno (recibe en el aula) y docente (uso operativo). Los archivos fuente .md son la versión normativa.
Clase 1 — Línea base
n1 · Caso Técnico C1
Documento del estudiante. Caso técnico de línea base para diagnóstico inicial sin IA.
Fuente MD
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🎧 Versión audio (narración del documento)
n2 · Ficha Pre-AI C1
Documento del estudiante. Ficha de rastro inicial individual sin IA.
Fuente MD
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🎧 Versión audio (narración del documento)
n3 · Guía Chatbot C1
Documento del estudiante. Guía de uso del chatbot socrático posterior al rastro.
Fuente MD
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🎧 Versión audio (narración del documento)
n4 · Ficha Post-AI C1
Documento del estudiante. Ficha de revisión del razonamiento después del contraste socrático.
Fuente MD
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🎧 Versión audio (narración del documento)
d1 · Guion Docente C1
Documento docente. Guion ejecutable de aula, versión operativa v1.3.
Fuente MD
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🎧 Versión audio (narración del documento)
Clase 2 — Diagnóstico con hipótesis competidoras
n1 · Caso Técnico C2
Documento del estudiante. Incidente nocturno con 6 variables, intervención de Muñoz y decisión no binaria.
Fuente MD
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n2 · Ficha Pre-AI C2
Documento del estudiante. Rastro inicial de hipótesis competidoras antes de la IA.
Fuente MD
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n3 · Guía Chatbot C2
Documento del estudiante. Uso del chatbot PLAN y BUILD sin revelar errores deliberados.
Fuente MD
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n4 · Ficha Post-AI C2
Documento del estudiante. Respaldo metacognitivo en papel; la evidencia oficial Δ_intra queda en el chat.
Fuente MD
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Clase 3 — Monitoreo SCADA: señal, ruido y datos que mienten
n1 · Caso Técnico C3
Documento del estudiante. Dataset SCADA de 60 filas para distinguir señal, ruido y datos que mienten.
Fuente MD
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n2 · Ficha Pre-AI C3
Documento del estudiante. Rastro inicial de análisis SCADA antes de la IA.
Fuente MD
PDF
n3 · Guía Chatbot C3
Documento del estudiante. Guía para PLAN de monitoreo y BUILD con reporte de tendencias.
Fuente MD
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n4 · Ficha Post-AI C3
Documento del estudiante. Respaldo metacognitivo en papel; la evidencia oficial Δ_intra queda en el chat.
Fuente MD
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Clase 4 — Control y automatización bajo presión
n1 · Caso Técnico C4
Documento del estudiante. Automatización bajo presión: operación 38h sin ingeniero, guardia no-técnico y restricciones reales.
Fuente MD
PDF
n2 · Ficha Pre-AI C4
Documento del estudiante. Rastro inicial de diseño de control y trade-offs antes de la IA.
Fuente MD
PDF
n3 · Guía Chatbot C4
Documento del estudiante. Guía para PLAN adversarial y BUILD de protocolo de emergencia.
Fuente MD
PDF
n4 · Ficha Post-AI C4
Documento del estudiante. Respaldo metacognitivo en papel; la evidencia oficial Δ_intra queda en el chat.
Fuente MD
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Clase 5 — Transferencia: torre de enfriamiento
n1 · Caso Técnico C5
Documento del estudiante. Caso nuevo de transferencia: torre de enfriamiento industrial.
Fuente MD
PDF
n2 · Ficha Pre-AI C5
Documento del estudiante. Rastro inicial para resolver el caso nuevo antes de usar IA.
Fuente MD
PDF
n3 · Guía Chatbot C5
Documento del estudiante. Guía de uso del chatbot NEUTRO para medir transferencia sin andamiaje.
Fuente MD
PDF
n5 · Encuesta Final C5
Documento del estudiante. Encuesta final mixta sobre cambio de criterio y coexistencia con IA.
Fuente MD
PDF
3. Instrumentos transversales
Rúbrica Longitudinal v1.6
Matriz de evaluación 4 dimensiones (D1-D4) × 4 niveles. M4 (cierre DD_30) agregado; Δ_intra = M4−M1.
Fuente MD
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Protocolo de Observación Docente
Instrumento de observación para registrar evidencia durante las sesiones.
Fuente MD
PDF
4. Documentos éticos y metodológicos
Consentimiento — Versión Corta (1 página)
Versión resumida en una sola página para que el alumno la imprima, firme y entregue rápidamente. Conserva lo esencial: alcance, reglas de IA, flujos WhatsApp, confidencialidad, retiro libre y firmas. Derivada de la Estudiante v1.5.
Fuente MD
PDF 1 página
Consentimiento — Versión Estudiante v1.5 (extendida)
Versión completa para el alumno: sin metadatos académicos ni changelog, con el detalle íntegro de procedimientos, riesgos y confidencialidad. Mismo contenido que la página de consentimiento. Declara los tres flujos WhatsApp del piloto (onboarding pre-curso, preparación pre-clase C2–C5, retroalimentación post-sesión).
Fuente MD
PDF para firmar
Consentimiento Informado v1.5 (archivo académico)
Versión académica con changelog completo (v1.1 → v1.5), notas internas y metadatos de versionado. Para el archivo del investigador y comité de ética.
Fuente MD
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5. Investigación
Marco de Revisión de Literatura v1.7
Revisión estratégica para el paper. Tradición pedagógica, estado de la cuestión sobre IA en educación, gap analítico.
Fuente MD
PDF
Premisas de Diseño v1.0
Fuente de verdad del diseño: 9 premisas (P1-P9) + 39 decisiones (DD_1-DD_39).
Fuente MD
PDF
Filosofía Documental
Convenciones de nomenclatura, jerarquía documental, flujo .md → derivados.
Fuente MD
PDF
Registro Documental Activo v1.1
Control canónico de versiones publicables, derivados esperados y estado documental.
Caso Ilustrativo Estudiante Juan v1.0
Caso ficticio trabajado de las 5 clases con 18 momentos codificados. Δ_intra, Δ_inter/transferencia longitudinal y transferencia cercana calculados paso a paso. Material de calibración de codificadores pre-piloto (κ ≥ 0.80).
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PDF (21 pp)
6. Coaching del IP
Hojas de reunión — Nicole Abricot v1.0
Material de uso interno del IP para reunión académica. Tres hojas imprimibles: problema, protocolo, rúbrica. No es documento fuente del proyecto; es material de coaching. Página marcada
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PDF (3 pp)
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Nota: Todos los documentos fuente son
.md y viven en instrumentos/. Los PDF y Word son formatos derivados que se generan a partir de estos archivos fuente.