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Protocolo de Observación Docente — Registro por Sesión
Versión 1.4 · Mayo 2026 · Instrumento complementario para captura de evidencia cualitativa
Intervención SFL (v1.4): Esta versión incorpora indicadores lingüísticos observables (SFL) en 5 secciones: Fase Papel, Fase PLAN, Fase BUILD, Cierre y Clase 5. Cada sección incluye tabla de recursos lingüísticos con señales de presencia/ausencia. También incluye Fase 0 Encuadre, checklist de controles DD_32/DD_33, y registro de uso de pausa. Ver
PDF completo v1.4.
Instrucciones
Complete esta ficha al finalizar cada sesión de laboratorio. El objetivo es registrar observaciones no capturables por los instrumentos escritos del estudiante. Escriba en el momento o inmediatamente después; las notas post-hoc pierden detalle.
Datos de la sesión
| Clase N°: | _____ de 5 |
| Fecha: | _________________ |
| N° estudiantes presentes: | _____ |
| Hora inicio real: | _____ |
| Hora cierre real: | _____ |
| Incidencias técnicas (chatbot, red, etc.): | _________________ |
1. Fase de rastro inicial / trabajo autónomo
| Indicador | Observación |
|---|
| ¿Cuántos estudiantes empezaron a escribir inmediatamente? | |
| ¿Cuántos releyeron el caso antes de escribir? | |
| ¿Alguien intentó usar el chatbot/IA antes de tiempo? | |
| ¿Hubo preguntas sobre el enunciado? ¿Cuáles? | |
| ¿Se percibió frustración, bloqueo o evasión? | |
| Nivel general de concentración (alto/medio/bajo): | |
2. Fase de interacción con chatbot (Clases 1–4)
| Indicador | Observación |
|---|
| ¿El chatbot respondió directamente en algún momento? | |
| ¿Algún estudiante copió respuestas del chatbot sin procesarlas? | |
| ¿Se observó frustración ante las preguntas socráticas? | |
| ¿Hubo momentos de "insight" visible (exclamaciones, cambio de dirección)? | |
| ¿Algún estudiante pidió ayuda al docente en vez de usar el chatbot? | |
| Intervenciones del docente durante esta fase (describir): | |
3. Intervención docente / pausa DD_33
| Indicador | Observación |
|---|
| ¿El profesor activó pausa DD_33 o realizó intervención al frente? | |
| ¿Hubo divergencia entre estudiantes (hipótesis distintas)? | |
| ¿Algún estudiante cambió de hipótesis después de la intervención docente? | |
| ¿Se mencionaron variables técnicas específicas durante la intervención? | |
4. Cierre y entrega
| Indicador | Observación |
|---|
| ¿Todos entregaron a tiempo? | |
| ¿Se percibió diferencia de calidad entre producciones? | |
| ¿Algún estudiante verbalizó aprendizaje o sorpresa? | |
| Comentarios espontáneos de estudiantes (registrar textualmente): | |
5. Notas libres del docente
Registre aquí cualquier observación relevante que no encaje en las categorías anteriores: dinámicas inesperadas, problemas logísticos, ajustes necesarios para la próxima sesión, estudiantes que requieren seguimiento especial.
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6. Ajustes para la próxima sesión
| Aspecto | Mantener | Modificar | Detalle |
|---|
| Tiempo por fase | ☐ | ☐ | |
| Instrucciones al estudiante | ☐ | ☐ | |
| Comportamiento del chatbot | ☐ | ☐ | |
| Dinámica grupal | ☐ | ☐ | |
| Materiales / caso | ☐ | ☐ | |
7. Autoevaluación docente
| Pregunta | Respuesta |
|---|
| ¿Intervine más de lo necesario? | |
| ¿Di pistas que el protocolo no contemplaba? | |
| ¿Respeté los tiempos de cada fase? | |
| ¿El silencio durante el rastro inicial fue consistente? | |
Fecha de llenado: _____________ Firma docente: _____________