Registro de Cambios

Propósito de este documento

Este registro documenta todas las versiones de los documentos del piloto, las inconsistencias detectadas, las correcciones aplicadas y las adiciones de contenido nuevo. Sirve como trazabilidad del desarrollo del proyecto y como memoria metodológica para el paper.

Inventario completo de documentos del piloto

Cambio 1 — Protocolo Clase 1: v1.0 → v1.1

Inconsistencia 1 — Rol del chatbot en Clase 1

Documento de referencia correcto: El Guion Docente Clase 1 v1.0 sí indicaba la presencia del chatbot como Actividad 5, en modo socrático básico, después del rastro inicial y con el propósito de que el estudiante contrastara su primera hipótesis.

Corrección aplicada en v1.1: Se reescribió la Sección 5 del Protocolo para alinearla con el Guion Docente: "El chatbot aparece al final de la clase, después del rastro inicial y la primera hipótesis. Su rol es socrático básico: contrasta la hipótesis inicial del estudiante sin entregar respuestas."

Inconsistencia 2 — Custodia del rastro inicial

Corrección aplicada en v1.1: Se especificó que el docente recoge y custodia el rastro inicial al final de la Clase 1. El estudiante NO se lo lleva. El docente lo devuelve en la Clase 2 al inicio para la autoevaluación. Esto garantiza que el rastro no sea editado fuera del aula.

Cambio 2 — Clase 5: v1.0 → v1.1

Problema detectado: El intercambiador comparte demasiada estructura con el sistema hidráulico del caso piscina (fluido → tubería → equipo → fluido). La transferencia resultaba demasiado cercana y no forzaba suficiente abstracción.

Cambio 3 — Marco de Revisión de Literatura: v1.0 → v1.1

Adición: Incorporado el reporte Ed3 (2026) como referencia internacional en el contexto de IA en educación. Esta adición amplía la sección de estado de la cuestión sobre usos institucionales de IA en Chile y América Latina.

Impacto: Refuerza el argumento de posicionamiento del piloto: ninguna de las referencias existentes formula la pregunta que el piloto responde — cómo rediseñar la experiencia de aprendizaje para que la presencia de la IA no destruya la validez del proceso educativo.

Cambio 4 — Documento Rector: v1.0 → v1.1

Tres subsecciones nuevas en la sección 1:

Impacto: El Documento Rector pasó de ser un documento sobre deuda cognitiva a ser un documento sobre la crisis de legitimidad completa del modelo universitario frente a la IA. Deuda cognitiva es solo el primer síntoma. La ceguera simétrica, el colapso del contenido y la pregunta existencial son los argumentos que completan el diagnóstico.

Cambio 5 — Marco de Revisión de Literatura: v1.1 → v1.2

Adición: Se incorporó el estudio empírico Your Brain on ChatGPT: Accumulation of Cognitive Debt when Using an AI Assistant for Essay Writing Task (MIT Media Lab, 2025), el cual midió con EEG la reducción de conectividad neuronal al externalizar el razonamiento a la IA. Además, se añadió la "Excepción del 10%" señalada por Roberto Palacio, que muestra cómo usar la IA socráticamente (como sparring argumentativo) incrementa la actividad cerebral.

Impacto: Otorga validación empírica y neurobiológica directa a la hipótesis central del protocolo. El chatbot socrático del piloto ya no es solo una estrategia pedagógica, sino el mecanismo neuro-cognitivo probado para evitar el apagón del pensamiento crítico asociado a la IA generativa.

Cambio 6 — Adición Documental: Solicitud Comité de Ética

Adición: Se redactó el paquete de postulación formal para el Comité de Ética de la Universidad. Este documento unifica la justificación metodológica, la política de anonimización y el Consentimiento Informado.

Impacto: Desbloquea la fase de pilotaje. Asegura que la recolección empírica de datos (rastros iniciales y logs de chat) pueda usarse legítimamente en el futuro paper, blindando la confidencialidad de los estudiantes.

Cambio 7 — Auditoría cross-instrumentos v2.0

Cambios principales:

• SystemPrompt reescrito completamente: 3 modos (PLAN/BUILD/NEUTRO), activación por profesor (DD_19), escalación de errores (DD_8), nodo imagen (DD_38)
• Guión Docente C1: eliminadas actividades en parejas (P6), redistribuido tiempo, actualizado mecanismo de captura
• Consentimiento, Ética, Marco, Observación: actualizados con DD_34, DD_35, DD_36, DD_37, DD_27, DD_28
• Glosario, Rúbrica, Guía Chatbot C1, Documentación C1: ajustes menores de alineación
• Nombre canónico unificado: "Laboratorio de Máquinas y Equipos Industriales (14362-0-L-1)"

Cambio 8 — Creación de instrumentos C2-C5 (Fase 5)

Entregables creados:

• Fase A: 3 guiones docentes (C2, C3, C4) con timeline DD_24
• Fase B: 12 fichas de alumno (caso + PreAI + guía chatbot + PostAI) para C2, C3, C4
• Fase C: 5 instrumentos C5 (caso torre, ficha PreAI, guía chatbot mínima, encuesta DD_23, guión docente)
• Fase D: 5 mensajes vocabulario pre-clase WhatsApp (DD_35)
• Fase E: 7 páginas web reescritas + 2 bugs corregidos en SystemPrompt
• Fase F: 4 protocolos formales C2-C5 (.md + .docx para comité de ética)

Cambio 9 — Normalización metodológica post-auditoría integral

Cambios principales: se normalizaron los tiempos de C3-C4 a DD_24 (PLAN 15–37, transición 37–40, BUILD 40–72, cierre 72–80), se corrigió C5 a 80 minutos, se actualizó la Solicitud al Comité de Ética, se sincronizaron espejos derivados y se regeneraron los PDFs afectados desde fuentes Markdown con Pandoc + XeLaTeX.

Cambio 10 — Cierre de gobernanza post-auditoría

Cambios principales: se sincronizó la skill del Investigador Principal entre .agents/ y .claude/, se movieron scripts históricos de generación PDF/DOCX a scripts/legacy/, se expandió el Registro Documental Activo para listar individualmente las fichas C2-C5 con fuente y PDF, y se declaró que las diapositivas Reveal.js son excepción a la regla de sidebar documental.

Cambio 11 — Reencuadre del Consentimiento Informado v1.4

Cambios principales: el consentimiento deja de formularse como invitación a participar en la clase. La clase y sus actividades se declaran parte regular de la asignatura; lo que se solicita es autorización para codificar, analizar y usar los registros generados en clase con fines académico-investigativos. No autorizar este uso no exime de asistir ni de realizar el laboratorio, pero excluye los registros del corpus de investigación.

Resumen de versiones activas